高中跆拳道教学的学科融合实践策略

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中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）11-0041-02

在复杂问题解决的现实场景中，单一学科知识往往难以满足需求，具备跨学科综合素养的人才更能适应未来社会发展。这一人才培养趋势倒逼教育模式变革，要求学校教育打破学科壁垒，推动学科融合。体育与健康学科本身具有鲜明的综合性特征，《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，“体育与健康课程作为高中课程中基于生命、指向生命、提升生命质量的学科，与生物学、化学、物理学、社会学、心理学、艺术学等学科有着广泛的关联性”，并倡导“避免单一知识点灌输式教学，重视与信息技术深度融合，注重学生自主、合作、探究学习”Ⅲ

由此可见，无论是从体育与健康学科的综合性本质、“全面育人”的教育目标，还是从丰富教学方式、提升教学实效的现实需求出发，探索跨学科融合教学都是必然选择，其核心价值在于借助多学科知识与方法，解决单一学科教学中难以突破的瓶颈问题。（剩余3102字）