从“教为中心”到“学为中心”：体育课堂的实践转向与路径探索

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中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）11-0012-02

受“以教为中心”的影响，体育课堂教学往往按教师预设内容推进，重“教过”而轻“学会”，导致学生兴趣不高、技能掌握“碎片化”、终身体育意识难以形成。与之相对，“以学定教”以学生发展为出发点，强调依据学生的真实需求、能力差异和学习进程灵活调整教学，是实现“教为学服务”理念的重要路径。（剩余2927字）

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