基于“差异化”的初中体育课堂学练活动设计策略

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中图分类号：G807.0 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）06-0088-03

由于受先天条件、成长环境及性别等因素的影响，初中阶段学生在体育课上会在多个方面展现出差异，如，技能、体能、兴趣、特长、性别及性格等。此外，青少年受身高、体重、肌肉类型、身体素质及身体发育早晚等多种因素制约，在运动技术学习能力方面也存在个体差异。（剩余2226字）

试读结束

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