高中体能模块中的知识分类与实施

打开文本图片集

摘 要：本文旨在探索高中体能模块教学中体能知识的整合与应用路径，基于知识分类理论，运用文献研究法、行动研究法等方法，将体能知识划分为事实性知识、概念性知识、方法性知识与价值性知识四类，构建分层递进的教学框架。研究表明，多维度知识融合策略能有效提升学生对体能知识的理解与应用能力，促进身心全面发展。

关键词：高中体能；体能知识；实践策略

中图分类号：G807.01 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）02-0040-03

体能作为《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》［以下简称《普高课程标准（2017年版2020年修订）》］必修必学课程内容，越来越得到体育教师的关注和重视。（剩余2679字）