《人的呼吸》“三性”作业设计

〔摘    要〕  随着“双減”政策的实施，小学科学作业面临着改革。尽管作业量和时长在减少，但作业仍然是培养学生核心素养的重要手段。作业不再仅是课堂教学的延伸，而是与课堂相互联系的一种学习活动，对学生全面发展具有特殊意义。本文从引导性作业、情境性作业和应用性作业三个方面，以“呼吸与消化”单元中的《人的呼吸》主题为例，探讨了创新型作业的设计，旨在提升学生的核心素养。（剩余3988字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。