“听”不同一般 “说”特点鲜明“读”意义非凡 “写”精彩纷呈

〔摘    要〕  小学科学课堂的四十分钟要目标明确、方法合理、环节紧凑、策略得当，立课堂阵地，寻课程珍宝。科学课中的“听说读写”在新课程改革、新课标实施过程中进入科学教师的视野，带动我们进行学科角度的思考与审视。

〔关键词〕  小学科学；“听说读写”；生命力

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  08    013-015

毋庸置疑，一看到“聽说读写”几个字，我们马上就会想到语文学科。（剩余4383字）

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