通过《认识钟表》课探讨差异化教学

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘    要〕  不同的学生具有不同的学习需求、学习方式、学习兴趣和学习环境，对教学活动的接受程度也有一定差异。因此，在教学中尊重个体差异，发挥学生的优势，满足不同学生的需求，促进学生全面发展，非常重要。基于此，本文从差异化教学的概念及价值出发，从课堂实施的过程角度，以《认识时钟》课为例，提出教学设计、教学实施、作业布置、教学评价等多个环节的差异化教学方法，旨在激发小学数学课堂教学活力，提高教学效果。（剩余4510字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人