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〔摘 要〕 幼儿已有一定的生活经验,加之成长在信息时代,所接收的信息比较多,思维方式比较灵活,对科学探究具有较高的兴趣。教师要充分考虑幼儿的身心发展特点与认知特点,在引导幼儿探索科学的过程中融入更多内容,以提高幼儿科学探究的实效性。幼小衔接期是培养幼儿良好习惯的关键期,不仅涉及幼儿教育,还与小学教育息息相关,对幼儿成长具有深远影响。(剩余4513字)
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幼小协同背景下的衔接教育
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