剖析探究活动“四个环节”设计的内涵

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〔摘    要〕  聚焦、探索、研讨、拓展为科学探究活动的四个基本环节。笔者认为，在科学实践的视野下，探究教学是探索、研讨主导下的“四个环节”协同发展、螺旋上升的过程。与此同时，学生的知识建构经历感知、认同、内化、应用多元循环。根据小学科学课堂教学的突出特点，笔者剖析了“四个环节”的内涵，并结合《机械摆钟》《测量力的大小》这两个课例，对基于“四个环节”教学方式的实践进行详细阐述，以期充分发挥科学探究的作用，使学生建构准确、完善的科学知识体系。（剩余4243字）

试读结束

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