问题驱动 让学生思维向深处发展

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〔摘    要〕  文章结合教学实践，以教学中设计的问题为例，阐述教师设计问题的策略：在学生学习知识的疑难点上设计问题，唤醒学生的思维意识；在学生学习知识的衔接点上设计问题，发展学生的思维品质；在学生学习知识的延伸点上设计问题，提升学生的思维能力。引导学生真真切切地经历知识的获得过程，积累一些数学研究的方法，丰富充实自身思维经验，驱动思维向深处行进。（剩余4390字）

试读结束

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