以表现性评价培养学生高阶思维能力

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〔摘    要〕  高阶思维是在特定学习目标下，面对学习任务进行分析、评价、创造等认知活动而表现出来的深刻性思维，具有内在、不可视化的特点。表现性评价是基于学生表现，通过表现性任务和评分规则，将思维可视化，准确评价并提升学生高阶思维能力。以表现性评价评估并培养学生高阶思维时，教师要依据学生实际，制定明确的表现性目标，设计与学生高阶思维相匹配的表现性任务，依据评价标准推论学生学习目标的完成度，从而实现学生思维可视、学力外显、素养提升的目的。（剩余3864字）

试读结束

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