多措并举优化“互联网+教育”的科学教学
基于信息技术环境实施科学教学，应关注学习资源的开发、学习方式的变革、评价维度的变化等不同层面。开发学习资源应以激发兴趣为先，通过创新学习方式，引导学生学会自主学习，进而借助社交平台实现多维评价并提高学习自信心，是与之相适应的实施策略。
为了落实“互联网+教育”的科学学习理念，我们开展了大量基于互联网的小学科学教育课程，从学习资源的开发、学习方式的变革、评价维度的变化等不同层面，分别进行深入的实践研究，根据学生学习结果以及个别访谈反馈，提炼出基于信息技术环境实施科学教学的几项有效策略。（剩余3818字）