基于大概念的“探秘恐龙，做个小小考古学家”项目式学习实践与思考
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本文以五年级“探秘恐龙，做个小小考古学家”项目式学习为案例，将项目式学习与学科大概念理念相融合，探索小学科学如何实施项目式学习，阐述了小学科学项目式学习的概念背景和实施策略，并就有效开展项目式学习的教学行为进行了分析和思考。
项目式学习简称PBL，是一种以学生为中心通过一段时间内对真实的、复杂的问题进行探究，包括搜集信息、获取知识、探讨方案，以此解决具有现实意义的问题，并从中获得知识和技能的教学方式。（剩余4977字）