让教学有思维深度

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教学的核心是思维，没有思维就没有学习。不管是学科能力还是学科核心素养，它们的基础都是思维。

小学科学，更应该注重对学生思维能力的培养。然而笔者听课时发现：有不少科学课，教学流程完整，实验本身也比较成功，但整个教学过程却平淡乏味，学生没有活力，缺少思维发展，生成性问题往往得不到解决;课堂上，学生按部就班地按照教师的要求进行操作，对于实验探究只是浅尝辄止，体悟不深。（剩余3542字）

试读结束

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