职前教师信息技术观发展的实证初探

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摘要：教师整合信息技术的教学实践依赖于教师的信息技术观。本研究通过量化与质性问卷相结合的方法调查了职前数学学科教师的信息技术观，分析了职前教师信息技术观的发展特点。研究发现：职前数学学科教师普遍认可技术的优势，但大多数教师担忧技术的可能弊端，且认为应该在技术使用前先掌握数学。教师更容易发展有关技术优势的观念，对技术可能弊端的顾虑较难减弱。（剩余7530字）

试读结束

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