基于大语言模型的Python编程教学实践探索

——以循环结构为例

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摘要：本文针对高中Python编程教学中“循环结构”这一内容，探索了基于大语言模型的教学实践策略，通过情境创设、问题分析、方案设计、编程实现及反思优化五个教学阶段，构建了以问题探究为核心的教学流程。在教学过程中，大语言模型作为技术脚手架，为学生提供了个性化指导与即时反馈，帮助他们理解抽象的编程概念、解决编程问题。（剩余3831字）

试读结束

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