初中信息科技跨学科主题项目的设计与实施

——以“在线数字气象站”项目为例

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摘要：本文以学生核心素养发展为核心，以“在线数字气象站”项目为实证研究对象，深入剖析其设计与实施过程，旨在探索一条通过实践活动提升学生信息科技核心素养的新路径，进而有效提升学生的核心素养。

关键词：初中；信息科技；跨学科；项目式学习

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2025）06-0061-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出要加强课程实施的情境性和实践性来促进学习方式的变革，在面向初中生开展的“在线数字气象站”实践活动中，以“物联网实践与探索”为核心知识设计的具有基础性、实践性和综合性的项目式主题学习活动，兼顾“互联网应用与创新”和“人工智能与智慧社会”内容模块，涉及信息科技、数学、物理、地理、艺术等知识。（剩余2575字）