多元评价激活发散思维：基于核心素养的实操软件评价体系的构建与实施

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摘要：本文以《电脑绘画》为例，构建多元评价体系，探讨教师能精准地评价学生对绘画软件各功能掌握程度的方法，以及优化实操类软件的评价方法，实现基于评价改进电脑绘画的教学，促进“教-学-评”一体化，促进学生充分交流、共同提高，激活学生的发散思维。

关键词：评价体系；发散思维；实操软件；电脑绘画

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2025）06-0046-04

发散思维的特征指向与价值意蕴

著名学者吉尔福特认为，发散思维（divergent thinking）是指沿着不同的方向去思考，重组眼前的信息和记忆系统的信息，从而产生出大量独特的新思想。（剩余5481字）