“教-学-评”一致性理念下信息科技探究性实验教学

——以“我为我家建网络”为例

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摘要：“教-学-评”一致性理念下信息科技探究性实验教学是落实“科”“技”并重学科定位的要求。本文以“我为我家建网络”为例进行了探究性实验教学，并提出在进行信息科技探究性实验教学设计与实施时，可以参考逆向设计的基本流程，即以“确定预定结果”为教学设计的开始，以“确定合适的评估证据”来进行评价设计，再根据需要获得的表现性评价证据来“设计学习体验和教学”。（剩余3393字）

试读结束

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