课程思政视域下义教信息科技跨学科学习活动案例设计与实施

——以小学三年级“在线学习小能手”为例

摘要：本文以义务教育阶段信息科技课程“在线学习与生活”模块中的跨学科主题活动“在线学习小能手”为基础，基于跨学科学习活动案例设计，深度探讨课程思政视域下如何培养学生的数字化学习与创新素养，进而全面提升学生数字素养与技能。

关键词：跨学科学习；课程思政；核心素养；数字化学习与创新

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2025）01-0025-03

《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出“各门课程原则上要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”，具体来说就是要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内的知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。（剩余3699字）