信息意识视阈下小学生数据概念形成探究

——以“身边的数据”教学单元为例

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摘要：本文聚焦信息意识培养视角下小学生数据概念的形成过程，通过分析“身边的数据”教学单元，从认知心理学、建构主义角度明晰信息意识与数据概念的内涵，从背景分析、目标设定、实践探究和量化评估四个方面开展数据概念形成的实践研究，旨在为信息科技课程教学提供新的思路和策略。

关键词：信息意识；数据；实践探究

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2025）01-0049-04

数据，数字化时代的“基本粒子”，驱动着科技与社会的发展，是人工智能教育的基本抓手。（剩余4528字）