基于AI设计的小学三年级“在线学习小能手”跨学科教学策略探究
——以“蔬菜种植项目”为例
摘要：本文深入探讨了跨学科融合教学在小学信息科技课程中的应用，并以“蔬菜种植项目”为案例，展示了跨学科教学在提升学生信息处理能力、知识整合运用能力、实践操作能力和团队协作能力等方面的显著成效，为小学信息科技课程教学模式创新提供了有益参考。
关键词：人工智能大模型；跨学科融合；小学信息科技；蔬菜种植项目；综合素养
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）01-0028-04
当前的信息科技教学大多侧重于技术操作层面的传授，忽视了与其他学科知识的内在关联以及学生综合素养的全面培养。（剩余5198字）