美国“常识媒体组织”K12数字公民课程建设的启示

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摘要：美国常识媒体组织的K12数字公民课程通过系统化的课程内容、多样化的教学方法以及游戏化学习的应用，有效提升了学生在数字世界中的媒介素养和社会责任感。本文深入分析了该课程的课程设计、教学方法及成功经验，并探讨了如何将这些成功经验应用于我国的数字公民课程建设，以期为数字时代的数字公民教育提供借鉴和启示。（剩余5663字）

试读结束

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