指向计算思维发展的Python语言跨学段衔接教学实证研究

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摘要：本文深入探讨了中小学信息科技课程中Python语言教育对学生计算思维培养的影响，提出了Python语言在小初高不同学段的教学建议，以及以计算思维为主线的教学支持策略，并以《计算机解决问题的过程》一课为例进行具体阐述。

关键词：Python语言；计算思维；跨学段衔接；教学实证

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）20-0000-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）[1]提出的核心素养与高中阶段的信息技术学科核心素养保持了一致性，新课标对核心素养在不同教育阶段的具体表现也进行了明确。（剩余3271字）