指向计算思维培养的项目式学习校本教材的设计与实践

—以人工智能“未来智慧校园”项目为例

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摘要：本文围绕项目式学习的特点，分析了《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中人工智能课程的内容，并以“未来智慧校园”项目为例，开展指向计算思维的人工智能项目式校本课程教学，同时，依托权威量表对实践的效果进行分析检验，得出项目式教学的有效策略。

关键词：计算思维；校本教材；人工智能项目式学习

中图分类号：TP391.1  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）20-0000-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）倡导真实性学习，创新教学方式，以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理应用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力。（剩余3251字）