探索深度学习视角下的初中信息科技学科实践路径

—以“空气温度监测智能管家”项目实践为例

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摘要：本研究旨在通过“空气温度监测智能管家”项目实践活动，深入观察和分析课堂教学的实际情况，识别并诊断可能存在的问题，总结教学过程中的常见误区和挑战，并探索有效的改进策略及实践路径，以期在未来的课堂教学中能够更有效地应对即时出现的问题，为学生提供一个能够自由发挥创造力、培养批判性思维和展示个人才能的环境。（剩余5026字）

试读结束

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