计算思维视域下问题驱动式小学编程教学实践研究

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摘要：本文提出，促进计算思维培养的编程教学以问题驱动式教学为中心，包括提出问题、分析问题、设计算法、验证方案和问题推广等环节，并以公开课《有趣的分支结构—if语句的嵌套》为例，介绍了少儿编程的具体实践做法。

关键词：计算思维；Python编程；问题驱动式教学

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）14-0000-04

目前，义务教育阶段正逐渐开展以Python编程为基础的算法教学，笔者所在学校也以Python作为程序语言教学的载体，面向高年级学生开设课后服务课程“趣味Python”，旨在满足学生多样化、个性化的学习需求，发展学生的计算思维和培养科技创新精神，并为后续《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中的“过程与控制”“小型系统模拟”模块的学习奠定基础。（剩余4141字）