基于计算思维培养的“互联网信息处理”单元教学设计探索

—以“探秘黄金分割”项目为例

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摘要：本文以义务教育阶段信息科技课程“互联网应用与创新”模块中的“互联网信息处理”单元为基础，基于计算思维培养与跨学科综合思维能力培养，选用“探秘黄金分割”项目，引导学生利用互联网开展跨学科研究，从不同角度抽象并界定问题、对问题进行量化、建立模型、得出结论或完成计算，进而提升学生的信息意识、数字化学习与创新能力，帮助学生发展计算思维，提升综合思维水平。（剩余3351字）

试读结束

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