指向计算思维的高中人工智能课程设计与实践研究

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摘要：本研究探讨了计算思维在高中人工智能课程中的具象化设计与实践，并结合实例将计算思维的核心要素——问题界定、抽象特征、建立模型、组织数据、设计算法、制订方案等，有效地融入并体现在高中人工智能课程教学过程中，进而提升学生的计算思维能力和创新能力，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。

关键词：计算思维；高中人工智能；设计与实践

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）19-0000-03

近年来，随着人工智能技术的迅猛发展，高中人工智能课程已经成为培养学生科技素养和创新能力的重要途径。（剩余3331字）