素养导向的信息科技单元学习设计与实施

—以“互联网应用”单元学习为例

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摘要：本文从理解信息科技单元学习设计的内涵与特征出发，分析素养导向的信息科技单元学习设计要点，提出了信息科技单元学习的实践路径—明确素养导向的单元学习目标、设计学科本质的单元问题情境、经历问题解决的单元学习任务、支持任务进阶的单元学习活动、注重素养导向的单元学习评价，以此来助力学生核心素养的发展。

关键词：素养导向；单元学习；互联网应用

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）15-0000-03

《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。（剩余2980字）