小学信息科技与心理健康跨学科主题项目式学习设计与实践

—以《情绪垃圾桶》一课为例

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摘要：本文对《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提出的跨学科主题项目式学习进行了实践与探索，通过挖掘信息科技学科与心理健康课程的交叉点和融合点，开发了基于图形化编程软件的“情绪垃圾桶”，让学生不愉悦的心情有了纾解的落脚点。在此过程中，学生解决问题的能力和团队协作的能力得到了有效提升，对于如何正确表达与处理自己的情绪也有了全新的认识与领悟。（剩余3367字）

试读结束

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