问题驱动的“身边的算法”教学设计与实施

—以“猜数游戏”单元为例

打开文本图片集

摘要：本文以“猜数游戏”单元为例，探讨了《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中的“身边的算法”模块的校本化实施。作者从课标分析、教学内容、学习对象、育人价值和设计思路五个维度，详细阐述了如何通过身边的算法，培养学生的计算思维和问题解决能力。

关键词：问题驱动；身边的算法；单元教学；猜数游戏

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）19-0000-03

为了落实、落地、落细《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），笔者研读新课标，参考各地教材资源，创编单元式课程，按照熊璋教授指出的“课程建设路径”[1]，不断迭代课程教学资源，以探究更加有效的数字素养课程教学。（剩余3251字）