问题开放性与评价聚敛性：映射真实性学习的具身情境构设

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摘要：在以服务学生个性化与主体性需求为指向的交互情境构设中，问题开放性与评价聚敛性互为启承，具有鲜明的目标靶向和特征表象。本文提出，如何架构“开放问题为始，聚敛评价为终”的教学闭环，基于数字技术创设凸显体验感知、现实拟态的学习场景，体现学生身体活动和感官体悟在学习过程中的作用，进而在探究性学习与生成型应用中触发学生具身认知的产生，是对坚持“问题导向”和“创新导向”的课标修订原则的呼应，也是“双新”背景下摆在教育工作者面前的一个重要命题。（剩余4620字）

试读结束

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