生成式人工智能支持下的编程教育问题、策略与案例
摘要：当前，中小学编程教育仍存在编程学习浅表化、大语言模型问答经验缺乏、学习过程黑箱三种使用问题。因此，作者提出，在使用生成式人工智能辅助编程教学时，可以采用元认知策略、提示认知策略以及思路外显策略，帮助学生深度融合计算思维解决实际问题。
关键词：生成式人工智能；中小学编程教育；教育策略
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）19-0096-03
随着生成式人工智能技术的不断更新迭代，以ChatGPT为代表的智能工具正在逐渐介入教育教学，成为推动教育智能化变革的新举措。（剩余3944字）