基于UbD理论的高中信息技术课程单元逆向教学设计

——以“数据处理与应用”单元为例

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摘要：UbD理论的逆向教学设计强调把预期学习结果当作设计起点，评价先于学习活动，有利于促进学生的理解和迁移应用，符合《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》重视核心素养培养的要求。所以，本文以普通高中信息技术《必修1 数据与计算》中的“数据处理与应用”单元为例，基于UbD理论对该单元进行逆向教学设计，运用UbD理论的“WHERETO要素”设计“互联网数据采集初探”一课的教学活动，旨在落实高中信息技术学科核心素养，提高学生的理解和迁移应用能力。（剩余3242字）