服务信息科技学科核心素养落地的项目式学习过程性评价

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摘要：本文以信息科技跨学科项目式学习活动——“‘班主任的一天’短视频的拍摄与发布”为例，深入探讨项目式学习的过程性评价如何助力学科核心素养的培养。通过实践经验的积累与反思，作者总结并提炼了合理的评价策略：评价不仅关注结果，更强调过程，这样才有助于学生持续进步，进一步深化普通高中课程改革，实现新时代普通高中育人方式改革的落地。（剩余2695字）

试读结束

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