基于项目式学习的小学人工智能课程模式研究

——以“保卫AI实验室”项目为例

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摘要：本文基于项目式学习理论，构建了人工智能课程“七步法”教学模式，并以“保卫AI实验室”项目为例，开展教学实践。研究发现，项目式学习能够增强人工智能课程中学生的体验和参与度，培养跨学科思维，并使其适应未来生活需要。

关键词：项目式学习；人工智能；课程模式

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）19-0056-04

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调教育课程必须与时代同步，以培养学生对信息科技发展趋势的敏感性和适应能力。（剩余4390字）