《从数据到编码》教学设计

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教材分析

在浙教版小学信息科技教材中，“数据”这一逻辑主线贯穿所有学段，学生在三年级学习了“数字资源”，在四年级上册第一单元学习了“泛在的数据”——认识数据、第二单元学习了“数据证明观点”——学习数据处理。在学生对数据有所了解的基础上，本单元即四年级上册第三单元的内容“身边的编码”从数据延伸到编码，为四年级下册的数字化编码和解码做准备。（剩余2901字）

试读结束

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