学习支架类型对不同元认知水平学学习成绩和计算思维的影响研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：本研究旨在探讨学习支架类型对不同元认知水平学生学习成绩和计算思维的影响。温州市某小学四年级83名学生参与了为期六周的实验，被分配至实验1班（n=41）和实验2班（n=42）。实验1班的学生采用反思型学习支架进行干预，实验2班的学生则采用支持型学习支架进行干预。实验结果表明，在计算思维和元认知倾向方面，学习支架类型与元认知水平具有交互作用。（剩余7516字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人