计算思维课程设计范式：大概念教学和KUD教学目标组赋能课程设计

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摘要：本文提出了一种以大概念和KUD（知识、理解、操作）目标为基础的计算思维课程设计模式。将大概念整合到教学框架中，有助于强化信息技术的核心概念，引导学生深入理解学科概念的本质；围绕大概念制订KUD教学目标，可以帮助教师更精确地规划课程内容、教学活动和评估方法，使教学目标与培养学生的核心素养更紧密地结合。（剩余5842字）

试读结束

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