从“课程理解”到“课程教学”：义务教育信息科技课程落地的必由之路

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摘要：本文探讨了义务教育信息科技课程从“课程理解”到“课程教学”的关键路径，并从秉持与时俱进的课程使命观、理解“科”“技”并重的课程育人观、树立核心素养导向的课程设计观三方面对课程进行“三观”理解，聚焦课程开设及课时分配、素养导向的大单元教学设计、跨学科主题学习等课程实施的关键问题，全面阐述了信息科技课程落地的解决对策，旨在为信息科技教师提供教学实施的系统指导和实践参考，以此推动信息科技课程在义务教育阶段的有效实施。（剩余6015字）

试读结束

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