基于课程标准的初中生计算思维现状研究

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摘要：随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布与教学实践的推进，中小学生的计算思维的发展越来越受重视。本研究团队基于信息科技课程标准开发了初中生计算思维评价工具，并选取部分地区的初中生进行计算思维发展现状调查，结果表明，不同年级的学生的计算思维水平存在显著差异，且计算思维“模型化”水平发展较高、自动化和系统化水平偏低。（剩余6063字）

试读结束

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