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江门市新会尚雅学校初中部青年英语教师梁洁仪在英语微项目学习中引导学生用生成式人工智能（AIGC）助学，为人工智能时代运用AIGC从事创造性学习闯出了一条可资借鉴的实践之路，具有“破冰”意义，值得我们分析得失，以便教学融合人工智能优势，拓展学习的深度与广度。
先说所得。这次尝试，结合点是生成式人工智能的长处与英语输出中的短板。（剩余852字）
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也说生成式人工智能助学英语微项目学习
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