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摘要：在初中信息技术数据与数据处理单元的课堂教学中，常常出现教师教学观念与学生思维发展需求无法匹配的情况。面对这样的情况，本文作者尝试在数据与数据处理单元的教学设计中围绕大概念组织单元教学，采用递进式单元设计，通过层层递进的驱动问题设计、学习任务设计和评价要求设计，促进学生逐步掌握学习内容，在实际生活中解决问题，培养计算思维，提高学生核心素养。（剩余4013字）
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基于大概念的初中信息技术单元递进式设计
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