《图形化编程综合设计——赛龙舟》教学案例
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● 学科核心素养
①能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取信息与处理信息。将学习中获取到的信息与同伴共享，实现信息的最大价值。（信息意识）
②在创作过程中对生成性问题进行剖析并思考解决问题的方案，提升学生计算思维的表达能力，并将其迁移到与其相关的其他问题解决之中。（计算思维）
● 课程标准要求
①能结合具体问题，分析游戏设计流程，形成计算思维，让思维留痕。（剩余2290字）
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