利用开放性练习促进学生思维生长

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一、数学思维的本质：多维性与异时性

数学思维本质上是多维的，具有多样性和异时性。多维思维包括不同的解题路径和思维角度，设计开放性练习，能使学生的思维过程“看得见”，从而促进其思维生长。

思维的多样性常常体现在以下几个方面：解题路径的多样性，即一道数学题可以用多种不同的方法来求解；丰富的思维角度，即从不同的角度去理解和分析数学问题；过程的复杂性，即解题过程既包括对答案的求解，又包括对问题的理解，还包括若干步骤的推理。（剩余2856字）

试读结束

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