在情境体验中“触摸”量感世界

——以“什么是面积”的教学为例

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“面积”是小学数学“图形与几何”领域的核心内容。在探讨“什么是面积”这个问题时，学生往往陷入“面即面积”的误区。本文旨在利用小学生的好奇心和探索欲，通过情境体验激发他们对数学知识进行深入探究的兴趣，以此提高学习效率。通过环环紧扣的操作活动，学生能直观地“触摸”量感世界，在回顾、观察、操作和直观推理的过程中，深刻理解“面的大小即面积”的实际意义，进而有效提升数学核心素养，提升解决问题能力和推理能力。（剩余3498字）

试读结束

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