基于素养，搭建支架，探索综合与实践设计的新路径

——以“数学游戏：在操场上玩一玩”为例

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新课标将刚入学阶段的幼小衔接作为“综合与实践”领域的主题活动，并明确指出：数学游戏分享的主题活动，学生要在具体的情境中，回顾自己在学前阶段经历过的数学学习活动，唤起数学学习的感性认识和学习经验，激发学习数学的兴趣，尝试运用与数学学习相关的词语，逐步养成良好习惯。本文以人教版数学一年级上册“数学游戏”单元的教学为例，探索通过搭建“活动支架”促进幼小衔接的教学方法。（剩余3132字）

试读结束

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