小学数学深度学习互导课堂的实践研究

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在教育改革持续推进的时代背景下，培养学生的深度学习能力与核心素养成为教育领域的核心目标。深度学习强调知识深度理解、思维能力发展与知识迁移应用，而同伴互导课堂作为一种创新的教学模式，为深度学习的发生创造了有利条件。小学数学“钉子板上的多边形”这一内容充满探索性，是开展同伴互导教学、促进学生深度学习的优质素材。（剩余4639字）

试读结束

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