从直观感知到度量认知

——基于量感培养的“面积”单元起始课整体教学探析

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在小学数学核心素养表现中增加了“量感”，并提出了相应的学习要求，引起很多数学教师的关注。量感主要指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感，有助于学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是学生形成抽象能力和应用意识的经验基础。

“图形与几何”主题内容教学是小学生量感培养的重要载体。（剩余5052字）

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